Kuram bilgisi olmadan da çalınabilir, ancak bu durumda öğrenme büyük ölçüde ezbere dayanır.
Ezber, kısa vadede işe yarar; uzun vadede ise yeni eserlerin kavranmasını yavaşlatır. Yeni eser her seferinde baştan ezberlenir.
Kuram bilen öğrenci bir eseri gördüğünde yapısını çözer ve nereye gittiğini önceden bilir. Yapı çözümlemesi ezberi de kolaylaştırır.
Bu öngörü hem ezberi kolaylaştırır hem yorumun bilinçli yapılmasını sağlar.
Aralık bilgisi, entonasyon ve tonlama denetiminde doğrudan işe yarar. Aralık bilgisi kulakla birlikte çalışır.
Ölçü ve usul bilgisi ise topluluk içinde birlikte çalmanın temelini oluşturur.
Kuram dersleri icradan ayrı bir alan olarak değil, icranın içinde yürütülür. Öğrenci konuyu çaldığı eserde görür.
Öğrenilen her kuram başlığı, o hafta çalışılan eser üzerinde örneklenir. Örnekleme bilgiyi kalıcı kılar.
Bu yöntem bilgiyi soyut olmaktan çıkarır ve uygulamayla birleştirir.
Konservatuvar ya da benzeri bir hedef varsa kuram ve işitme çalışmaları ayrıca yoğunlaştırılır. Sınav hedefi programı da değiştirir. Program hedefe göre yoğunlaştırılır.
Derslerimizde kuram, uygulamayla birlikte ve eser üzerinden öğretilir.